Ästhetische Zugänge zu Literatur durch KI am Beispiel des Jugendromans Wolf von Saša Stanišić

Der Beitrag stellt einen Unterrichtsentwurf zur Einführung in die Arbeit mit bildgebenden KI-Modellen (SchulKI) für 7. Klassen vor. Das KI-Tool unterstützt einen ästhetischen Zugang zu Literatur für Jugendliche, deren Alltag durch digitale Medien durchdrungen ist. Mittels der von den Schüler*innen mit KI generierten Bilder werden literarische Leerstellen verhandelt und Visualisierungen reflektiert. Der produktive Umgang mit KI-Modellen soll das literarische Lernen durch die aktive mentale Gestaltung und Kooperation befördern und zur Anschlusskommunikation über Imaginationen anregen. Eine medienästethische Auseinandersetzung mit dem KI-Tool ist vorgesehen, sodass eine medienbezogene Kritikfähigkeit erworben wird. Der mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis prämierte Roman Wolf von Saša Stanišić dient dem medialen Unterrichtssetting als Aufhänger, soll aber auch durch seinen literarästhetischen Reiz zum Weiterlesen anregen.